物理课变成“烹饪课”彰显创新教育正能量

来源:网络      日期:2019-08-21 17:32:21    http://www.ie3w.com

导读:物理课变成烹饪课,彰显创新教育正能量 物理概念中升华和凝华跟红烧鸡腿有什么联系?在武汉市南湖中学,90后物理老师肖瑜将枯燥的物理课讲成烹饪课,孩子们在毫不费力地理解物理概念后,一盘红烧鸡腿也出锅了。(8月19日《长江日报》) 肖老师的物理课充满了生活的烟火


  物理课变成“烹饪课”,彰显创新教育正能量
 
  物理概念中“升华”和“凝华”跟红烧鸡腿有什么联系?在武汉市南湖中学,90后物理老师肖瑜将枯燥的物理课讲成“烹饪课”,孩子们在毫不费力地理解物理概念后,一盘红烧鸡腿也“出锅”了。(8月19日《长江日报》)
 
  肖老师的物理课充满了生活的烟火气,不再是枯燥的符号和概念。它以烹饪课形式呈现,确实让人感到耳目一新。传统的物理教学形式单一、乏味、缺乏创新,导致学生对物理学习不感兴趣,因而学习效率低。而肖老师在物理概念的教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,以学生为主体,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。
 
  虽然教改是不可逆转的洪流,但一些教学形式仍表现出僵化和模式化,“物理课”变成“烹饪课”做出了一种新尝试。肖老师还把复杂的凸透镜成像规律,自创了一个巧妙的记忆办法,她把物和像比作一对吵架中的小情侣,“你来哄我我不理,你若走掉我追上去,你去哪里我就到哪里”,一句话就解释了成实像和虚像中物和像的运动关系,学生在大笑中轻松理解了这个概念。教学内容的设计将所有的知识与能力考察都融入在了情境中,不是孤立考察对知识的识记。这样的教学能够让本学期所学的知识与生活链接,不再纸上谈兵,而是解决实际问题。
 
  正如陶行知先生说:“是生活就是教育,不是生活就不是教育。”武汉的这次物理课变成“烹饪课”就提供了一次非常好的创新教育的案例。我们应鼓励教师能够离开三尺书桌,放眼去看看身边美好的世界,更多走进生活,走进不同的学习场所,让自己所教的传统文化知识“活”起来。同时,教书育人需要进行创新实践,不能固步自封,不能受传统教学模式的影响不敢越雷池半步,只有在教学实践中不断地进行有益探索,才能让枯燥难懂的知识走进孩子的头脑中,走进实际的知识运用里,走进分析感悟及体验中。(王颖)

原标题: 物理课变成“烹饪课”彰显创新教育正能量

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